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唐村李家有座私塾学堂，墙内有株参天杨树，树阴半爿天，油亮叶子沙沙作响，疑似雨密；孩子们瞧窗外：哇！阳光灿烂。每年台风，总有三两枝被风雨折断，掼在墙里墙外，一地狼藉；年复一年，树身上布满了眼睛般的伤疤，却至今傲然屹立。**，私塾学堂改为唐村小学。十年前，镇上有了中心小学，唐村小学又改为村**。李继开先生是唐村最后一位私塾先生李承启老先生的长孙，全国特级教师，他教的中学生有考上清华北大的，如今博士不消说，连院士都有，可谓桃李满天下；他从省重点中学——县一中退休后，谢绝母校及**中学的高薪返聘，悄悄回到唐村，担任村**园长，而且还是义务的；唐村人都敬称他李先生。
李先生微胖，国字脸，戴副宽边眼镜，灰白头发倒驳，穿一身**唐装、一双圆口布鞋，笑微微地走在晨曦中，他手牵的孩子就一个个地多起来，等他走完村子，就有十来双小手牵小手。父母都外出打工了，李先生领着这些留守儿童来到私塾学堂，在高大杨树下做“开心**”。他们朝太阳舒展双臂，大声喊：“我爱你，太阳！”“我爱你，爸爸妈妈！”“我是个好孩子！”……他们又叫又跳，笑声朗朗，每天从欢笑开始。上午，李先生在院子里教孩子唱《三字经》，每天唱一两句，第二天唱会前面的，再唱新的。三年下来，孩子们会唱《三字经》、《百家姓》和《**规》。**另有一名阿姨，负责孩子用餐和午睡；午睡后，李先生视天气情况，或让他们在私塾学堂里，玩丢手绢、老鹰捉小**、踢房子、跳牛皮筋……或去田野，闻闻泥土和庄稼，让孩子说说自己闻到的气息；仰望天空和云朵，让孩子说说，哪朵云像什么？哪朵云又像什么？清澈如镜的小河上为何飘着天上的云朵？他和孩子一起闭上眼睛，看自己心里有没有小河和天空？有没有云朵？有的说看到了，有的说没看到；没有看到的，他就和他们再仔细地观察天空和小河，再闭上眼睛，好好地想想刚才看到的。
村里在私塾学堂前划出一块地，作为**的实验田。田里较重的活，都是李先生和阿姨完成的；但干活时，孩子样样都参与。他教孩子如何识别麦苗和杂**，如何除**；经过田埂边的水沟时，他问孩子水沟边的杂**要不要除呀？他们说要。他就讲水沟边的杂**如何保护泥土流失；再**如虫子，像蚊子，他教孩子毫不犹豫地拍死它，但对于七星瓢虫，他又教他们保护，因为这是益虫，像蜜蜂、天牛……孩子们不懂，但不懂没关系，只要知道**和昆虫，都有好坏之分。人也一样。他教孩子给庄稼浇水，他们边干边玩，一个个脏得像泥菩萨，但非常开心，知道劳动是件开心的事情。
李先生还教孩子画画，各种颜色的粉笔盒放在地上，让孩子自己挑，在地上画自己想到的东西，**如太阳、月亮、小河、田野、庄稼和人……他从不要求孩子画完整，表达什么意思；只要求他们按照自己心里有的东西，把它们画出来：太阳可以是**的，月亮可以是红色的，小河可以是绿色的……在画人方面，他要求孩子画自己熟悉的人，他们天天想的在远方城市打工的爸爸妈妈；他总是笑微微地问：“你画的是谁呀？”“爸爸妈妈。”“为什么爸爸脸这么长呀？”“爸爸……”“为什么妈妈脸这么圆呀？”“妈妈……”对于画不出爸爸妈**孩子，他就问：“我们是谁生的呀？”“爸爸妈妈。”“那我们要不要记住爸爸妈妈呀？”“要。”
下雨天，李先生让孩子自己撑伞，尽管撑得东倒西歪，尽管到私塾学堂时，衣服都淋湿了，但他坚持这么做；让孩子脱下湿衣服，钻进被窝里，静静地听他讲故事：孔融让梨、司马光砸缸、匡衡凿壁偷光……孩子们还沉浸在故事里呢，阿姨已从各家各户收来衣服，让孩子们穿上。有天放学，忽然下起雨来，谁也没带伞，李先生就和孩子手牵手，从容地走在雨中，唱着歌儿回家。第二天，李四****的孙子发高烧，孩子父母又不在家，李四****吓得老泪纵横，万一出啥差池，她咋做人呀？李先生背起孩子赶往医院，事后把他留在家里，精心照顾，并督促他锻炼。唐村人对李先生的敬重，那是毋庸置疑的，他是李承启老先生的长孙，不但容貌像老先生，气度和风范也极像；经他启蒙的孩子，有爱心，品德高尚，德智体发展全面，求知欲强，县一中及其附小都抢着要。
一晃十年过去了，古杨树依旧标志性地矗立在私塾学堂内，李先生也还是村**园长。他刚回唐村时，写一手漂亮瘦金体字；国画也画得好，三两片绿叶儿弯弯的，有米**的暗香袭人，便是《天生一段香》；几重山水，遥看**色近却无，便是《一片春》。如今，他的画已朴素到只有青菜茄子南瓜葫芦，字也不再是漂亮瘦金体，而是笨拙得可以；他的书房里挂着一幅自拟的对联：“小径容我静，大地任人忙。”怎么看，都像是哪个顽皮孩子胡乱画的。
