第02章

二

素质教育成空壳，

贪吃学生虫蚊多；

减负加负阴阳嘴，

变换手段拿刀剟。

过了两年，王丽和他就要小学毕业了，紧张的学习叫老校长和学生们忙得不可开交了。那个年代什么叫素质教育，大家还一概不知，或者对它还是个新鲜的模糊旳认识。小学教育还是以抓成绩以抓教学质量为主。可以说，那时的小学孩子的学业成绩从总体上来讲，**现在孩子们的学业成绩好些。用老校长的话说，过去小学教育，看上去似乎孩子们没有学到着什么东西（知识），可实际上他们还是学到了，装进头脑里去了；而现在看上去似乎孩子们学到了许多东西，而实际上他们头脑里没有学到什么东西，没有装进去。现在的小学教育以安全为主，以带好孩子为主，以包容为主。孩子们的学习嘛，成绩好的与成绩不好的，都是一根竹竿赶着鸭子上大棚——一路同行，不留级，不跳班，没有针对性的个性化的教育和培养，也不存在这种教育的土壤和条件了。现在时髦的个性化的培养就是在各种经济利益的驱使下，让大多数学生在家教家养和有偿补课中度过。在一段时间里，**在报复学校，早中晚除**在校外门口忙完站岗**之外，老师们上完课后，顾不上吃饭休息，还得要忙着，轮流在校门口站岗，为学生们上学回家做保姆，做保安。在那个时候的学校与学生就根本不同。学校根本不要为以上说的那样去折腾，孩子们只是在考虑着怎样去读书的，怎样去把书读好。他们自己为了好的成绩，为了考上学校或为了自己能上更好的学校，在努力发挥与挖掘着各自的学习潜力，他们的书包里也不像现在的孩子一样，没有这么几十本似书非书的东西，去要孩子们天天用上吃**旳力气去背上这沉重的负担。老师们的心里也沒有半点浮躁与杂念，他们全心全意地扑在教育事业上，在全心全意地为着学生们学业成绩的提高而去不懈地反复地传授着知识，用着孔子的因材施教的理念去抓好后进生，鼓励先进生，扎扎实实地抓好着教育教学，也根本没有像现在的有的老师那样有半点去要吃刮学生的想法。

其根本的原因是什么？寻根究底，就是一个 “钱” 字在作怪！不管是白猫黑猫，捉到老鼠的就是好猫的思想也在深深地**害着教育，**害着教育领域里的部分上层与下层领导以及少数老师。学校本应是块净土地，是阳光最美最灿烂的地方。但现在当我们走进**团体或是大街小巷，人们最敏锐的话题总是针对两个群体：一个教师，一个医生。当然啊，现在人们最关心的是钱，这两个行业的一分两分钱都会牵动整个**的神经，聚焦着整个**的目光，也就是说这两个行业涉及到**的家家户户，叫每个人都会自然地关注起来。又加上现在这两个行业乱收费的现象严重，所以大家都在关注后就怨恨着这两个行业来，甚至恨起这两个行业的每一员来。于是，老校长朱老师很气愤地就向我们讲了一个事例，有的人说这件事例是网络谣传的，可信度不高，但朱老师说，我要讲的不管它是不是谣传的，反正无风不起浪，总的还是有点事实做依据做原形在里面，就算毫无一点事实在里面做依据，全是谣传和谎造，但我们也要去借鉴。这个故事的背后之意，就是告诫我们不要去贪，不要向学生伸手去要钱，违背教师的道德底线去做造孽的事。朱老师说，这件事发生在友县十中。那学生就叫洪佳莉，她以死以生命来拒绝家教家养，下面就是她**前写给全体教师的一封信，朱老师就念起了：

我父母都是打工的，

爸爸和妈妈一个月工资加起来3000元左右，

给我付补课费就要：

英语200，

数学200，

语文200，

物理400，

共1000元，

我学习还不错，父母就想让我考上重点大学，父母一个**腿炖几个土豆，肉妈妈总要挑到单**的碗里给我吃，爸爸妈妈只吃土豆，我现在长大了，这样的饭菜我哪里吃得下啊！又怕妈妈爸爸难过，我只好高兴的说**好吃，妈妈看着总是笑在心里。

我们不是小孩，老师在家里补课讲得确实很卖力，

在课堂上讲的确实没有在家里讲得用心，

老师我即使考上大学，我也恨你们，是你们给我的家庭带来那么大的压力。

假如你们上课毫无保留的把知识传授给我，

我的父母就不用拿出那么多的钱给我补课，

假如你们不那么势利眼，

瞧不起不去你们家里补课的学生，

我大不了自己多用功些，自学成才。

老师你们不知道我看着爸妈喝汤吃土豆我吃肉，我的心情！你们是感受不到的，你们只是会告诉我，下堂课该交学费了！！！！！

我父母每次都毫无怨言的把学费放到我的手里，只说一句话：放好了，到老师家赶紧交给老师，别弄丢了。

我爸妈知道我自尊心强，所以从来不说你要好好学啊，爸妈不容易的话，他们越是这样我越是不舒服，为了爸**辛苦，我只有努力学习，

但是说实在的我要崩溃了，每天背着沉重的书包，我的心情和书包一样沉重，我活得**的很不高兴！！

老师我恨你们！！！！！！！ 教育局到班级调查，我**的有冲动想站起来指证你们，可是为了我的父母，我只有沉默，我不想给他们带来任何麻烦。

但是，老师，我恨你们！！ **更恨你们，你们每天冠冕堂皇，是学生的师表，是**的师表，是**的师表。然而今天，你们抓教育做到了师表吗?看着假期里背着书包去补课，你知道家长付出了多少本不应该支出的血汗钱，孩子出去补课家长又有多少担心和牵挂，人身安全和交通安全每天都牵动着爸爸妈**心!

为了祖国的未来和希望的花朵，不能再让教育去伤害家长的心了，上头的**门也该警醒。彻查各种老师的补课行为。老师们也应该做一名不为金钱屈服的人，**正的在教书育人里做一枚迎风不息的蜡烛。小学，中学不收学费了，改收补课费了。贵了不知道几十倍，越改革越贵。

朱老师说到这里，他就讲到了**对学校搞有偿补课家教家养托教托管的强烈的愤慨。有的**门领导和老师，他们披着教育的大旗，挣着昧心的钱，有的老师在课堂上不讲教学重点的东西，专门留下来讲给参加补习的孩子们听，一个孩子一年补课就得让老师挣去好几万！补课，葬送了孩子的童年，这是不是这伙老师们黑了良心？这是教育的公平吗？这伙老师拿了国家的钱**的钱却在这样轻渎和**踏着教育吗？

朱老师讲完这件事，他在怒目圆睁，痛心疾首。他这个人本来就思不团杂，心直口快，早几年对教育领域里的邪门歪道就看不惯。而今天他讲了这故事后就更加气愤了。**上恨老师们，除了家教家养有偿补课和托教托管外，还恨什么？他又在走访调查着。

他调查后的结果是这样：上梁不正下梁歪，一切问题在根上。老百姓怨恨这两个行业的每一员，怨恨的面太大了点，恨的对象错了点。因为你们不知情，不懂**象。教育领域**正乱收费的还不是一线旳老师，或者说教育领域**正乱收费的百分之九十九的不是教书育人的老师，他们是清白的，他们没有乱收费。他们是在给百分之一的人站在前面做着挡箭牌的，当着替罪羊的，或说在懵懂中为那百分之一的人背着黑锅的。这百分之一的人，他们才**正算是暗箱**作的即得利益者，他们是不会出面的，不会站出来旳。这个百分之一的人，他(她)手中握了权，而且早就是老鼋了，为了钱，他们的头脑在风浪中能伸出来缩进去，见风使舵；为了钱，他们把手中的权随时可以変成鬼，自己就是聻，钻着空子或东**西闪，随时生产土方案土政策，让鬼吃饱后再去喂聻。他们坐在上头把自己手上捞钱的招套七七八八的收费条款发布给下属，下属又用行政命令式布置到一线旳老师那里，一线的老师谁还敢违旨，更不敢反抗，只能为他们满项满额给收足。收足后又一分一厘地往上一级交去，上一级又往上一级交去，直到他们的手上或账上进足进齐。当然，还有一层一层搭车收费的，上下层协调关系款项的，一层一层按**例分成旳。反正各层各级他们坐在上头招扇着芭蕉扇，遥控指挥，摊手进钱。其结果呢，**上不明**相的人，骂只有骂一线**办旳老师。这骂名全是由这百分之九十九的一线老师去承受，劳力的全是百分之九十九的一线老师，这百分之九十九的一线老师只能是**声吞气，有口难言，只求明哲保身。不平啊，除劳心者治人，劳力者治于人之外，还增上劳力者挨骂的黑锅，**是黄狗贪吃众猫受灾。这种做法全都归属于**的领导在上头作梗。而且，依目前趋势看来，**对这个行业的百分之九十九的一线老师还在怨恨着，从沒停止，而且还越来越厉害。朱校长说，如果这类**不除或还不能得以有效地控制，还让其蔓延下去，那么要不得多久这百分之九十九背着黑锅的一线的老师们，就会成为**重重攻击旳靶子，就会成为过街的老鼠。对啦，上头这伙掌权者，贪利者好厉害，把**对他们的聚焦点反而转移到百分之九十九一线老师的身上，或许他们还有一个考量，就是这么一做老师人多，有背臂之力，好给他们扛，好为他们顶，天垮下来反正是大家的。他们吗就可以金蝉蜕壳，逃之夭夭。老校长说到这里，他又讲了教育行业的一些事例。

现在的小学教育以及孩子的学习状况是什么样？孩子们到了小学五六年级的时候（一到四年级暂不说），上头发来的免费的与不免费的书刊卷册总共就有三十五本左右(这是最少的一个学期)，虽说小学是免费教育，其**实性是免而不裸，裸而空存。照中央的精神，中小学学生的书本费该是全免的。可现在的下面七七八八要学生掏钱的教辅资料和各科试卷费就多得吓人，叫**上反映非常强烈，就在骂着老师们。说句小器的话，学生用的毛笔也都是上头给配着发下来的。在我们县域里每期为上头收聚的保险费，地方特色书本费，变相与不变相，强行与软性要求学生订的书刊教辅资料，各式各样的考试试卷以及盖以美名的上头发下的特级教师复习资料什么的什么的收费，每位学生不会少于三百元的必交款。为了让孩子订刊收取费用，上头就要求各校校长做好班主任的工作。班主任就好做好学生工作，要学生在那些书刊的自愿征订表上都签上字说是自愿的，还把这些签下的表收下结集，以防备查。哈哈，连一本薄薄的国家免费发给学生的思品课本，地方**门在巧立名目挖学生们的钱，给这本书相应地配备了考试试卷，作业练习册，复习题目书，另外配有相应的地方思品教育书本和传**文化教育书本。老校长说，地方特色教育当然是好，可上头另外配备要学生掏钱的思品考试试卷书，作业练习册，复习题书当然这样做就不对哑，小学思品课上配备这些东西就显累赘，思品教育以教育联系实际进行，这些书根本不需要，学生们翻也沒翻，可这钱通通从学生们身上收去了。当然**语数外就可想象而知，不讲上课，任课老师们每期要完成配发下来的教辅配套的书册和试卷也都要鼓上一把大劲。学生们更可怜，上学回家每天都要拉上一把两轮拖书车，到了教室，书在桌子里装满后，再用书包套好放着地上。上头给了孩子们这么多形形**名状的书，其实老师们讲不完，孩子们学不完。另外，你不要以为给孩子发了这么多书册卷题，他们就会学得到这么多东西吗？答案相反，为咋？一部分孩子什么也没有学着，本该要学要背的东西，他们反而不去记，或者记不下。因为上头收钱发给他们五花八门的书册卷题太多，就大大地分散了他们注意力和记忆力。这样一来，孩子们减了负吗？没有。他们在挂着素质教育的招牌下，反而给他们加重了精神上和**上的负担，而且是重负。说到收取学生的保险钱旳问题，可以说问题大大。过去一期一收保险款，到后来是一年一收保险款，有一年一期两收保险款，反正沒有固定，收取乱杂——时间上的乱杂，费用上的乱杂，一切都是老师们给付出的劳动，一切都是老师给背着骂名。后来才知，有一位县里管教育旳副县长，他的妻子在一个新开办了旳保险公司任职，在开学后的中途，全县各校为她在各中小学学生那里又收取了一次保险款。那一期，两重保险款收后不久，不巧，朱校长的班上正好一个学生出了一件意外事，他出的意外也正符合那保险条例。可家长一到保险公司里去问，才惊讶地发现，他孩子第一次参加的那份保险，那款根本沒到保险公司去，他孩子第二次参加的那份保险，他出意外条件什么都符合，可就是沒有报，沒办法，朱校长放下手中的笔，又在帮着走路。走了两天后，什么证明都开了，可他怎么帮着走，保险公司以各种理由就是没有帮这个孩子报销医疗费用。你们说家长骂不骂老师哑，像这样情况在骂老师的事例多得很。因此，老师在承受着沉重的**负面压力，又有多少人在知道？

钱吗，它是一个敏感的话题，是好吃好香好甜的饽饽和诱饵，吸引着官者权者迷者如苍蝇逐嗅一般地围着它打着五花八门的圈子，圈来圈去，圈着的基层老师们，一线的老师们，在认认****工作的老师们反而还在这圈子外，圈到圈子内的却都是些省市**门的少数领导和县局及教育办某些少数领导在里面贼喊捉贼，钱喊埋贼，让他们在从中作梗，让全体老师们受害。他们吗，既偷**子又立牌坊，天天在明中在台上喊破了喉咙，说什么要为****为孩子们为民族的教育事业全心全意付出，而在暗中在台下，他们想方设法去为了钱为了个人的利为了个人得明股或暗股或是出手策划而得到好处费，来做地老鼠挖****的墙脚打****的擦边球挖学生们的钱袋子。其实喊减负的和给学生加负的是同一个人，是同一张嘴：穿着红衫做黑心事的是同一个人，是同一张嘴，正象古装戏里装旦角色的一样，演红脸和演黑脸的是同一个人。也像古代那个卖矛与卖盾的人一样，说着和做着的前后是同一个人。老校长说到这里，他又举了个例子，每位学生每期多达几十本教辅资料和月刊以及考试试卷，这些明明是成了孩子们沉重的负担，明明是**中央**三令五申不准这样去做的，可是每期都有这么去做的人，每期都在这么去收取孩子们的钱。家长在骂，**在骂，下头的一线老师在承受骂名。上头即得利益者可一点也听不到，在掩耳充聋聩。并且这些东西上头又不是一次让每校拖过来，开学好久后，上头初一送来一部分放在各乡镇教育办，各分校又要初一用钱请来车拖回来，叫老师们又要一次费力和用钱：上头十五又送来了一部分，老师们又要一次费力和用钱。反正，每期这些教辅资料之类的东西都是在开学后好久还在偷偷摸摸，化整为零地发放着，直到期中考试前后才能完成。老校长在骂着他们说，你们这样一做是在减弱学校和**对你们这行动关注的视线，收窄着学校和**对你们这行为关注的视野。如偷**摸狗一样，偷**子一样，在暗中慢慢溜溜地来进行。或许说，他们在打游击。他们把**的军事上的游击战术学得淋漓尽致，有过之而无不及。去年还发生了一件更好笑的事情，他们本应要发给一年级的教辅资料是要与本期课本相配的，可是，到这一期散学时，孩子们不见教辅资料，却见到的是一本新华字典。

老校长又给大家谈了谈当前中小学里面存在着严重的**问题的另一方面，是大面积的托管托教，家教家养，有偿补课等。这一**现象的刚一开始，就是少数教育办及教育局的领导，当然还包括少数校长和校**会成员以及更上层领导带的头在干，现在已到了蔓燃的地步了，燎原了。他们在强大的经济利益的驱使下，在大力公开而又隐避地发展着家教家养，有偿补课，培训班，托管所等等五花八门捞钱的名堂。

这些人具备了挖孩子们身上钱的有利条件，或者说具有了这种土壤。为什么这样说呢？老校长是这样吿诉我们的，他说，这伙领导，他们身处上下接壤的领导层，既有权衔接更上面的一层，又能给下层办班的老师们或同伙们出谋献策，通风报信。当然，他们的前提是：只要挂上了自己的一份“干股”在里面，他们就乐意成行。为此，他们一方在竭尽全力地去干，另一方面他们会在里面一切都会做得更加巧妙，更加隐蔽，更会暗箱中**作，水中屙尿丝亳不会露半点面。另外他们其中还有的以亲戚朋友或家人的名义在学校附近挂衔**后，他们互相狼狈为**，歃血为盟。捞利益，捞好处，干着挂羊头买狗肉，巧立门儿的勾当。有的老师们见了此情后，很不高兴地给他们写了一首打油诗：

只要金钱来牵线，

水中屙尿我不现；

干股暗股给足我，

明中担子你担前；

后台有我来掌舵，

不怕风浪不怕颠。

这些领导们他们有的利用手上的职权直接以自己的配偶或亲属在学校里或学校的周边搭栅租房单枪匹马或明或暗地开办着高价的有偿补课班。因为，他(她)们有**山了，就干得什么也不怕。大家心知肚明，谁也不好去说。他们在想，这样做着，我的算盘还**别的办班的搞家教的还打得精细，厉害，我从孩子们身上赚取一百就能足足地兜下五十双，不要二一添作五把这些钱五马分割了，一部分或几部分给别人了。这样我能汤汤水水一个人吃进了肚子里，多好啊！他们明知道**反应强烈，可就是不愿将家教家养有偿给孩子补课等等的黑心之事彻底停下来，反而还做着假样子，让自己派来什么的督查组到下面查办。他们这样一做，表面上让人觉得上头的领导做得好，**正下定了决心，说到做到，确确实实是有威镇力，感召力的。可是，在实际中他们是怎样做的？他们人还没有下来在办公室，可风早几天就刮过来了，雨不下，先打雷。到后来，就是雷声大雨点小，**小吓死**。几天后，他们终于到了下面走走串串。名为镇风，抓整顿，实为蒙哄大家——让大家一看上来，就认为上头确实在动**格的，确实是在要查要抓要管，还派下了人来了。这些人下来其实是走走过场，做做样子，哄哄大家，摆个**阵，跑马观花看一场山色。而在暗处里，这些领导干部们早就在暗线里将信息传给下去了，等到他们亲自下驾来，这些在**办家教家养的，有偿补课的，办班的早几天就闻风而避了，一切让他们扑了个空。对啊，遮着眼睛哄鼻子，第二天，等这些下巡的领导们一走后，下面这些闻风而避的“还乡团”又打回来了，恢复了“正常”。

但是，让我们回过头去，再去看看这伙**的办公室里，那规章制度上。那上面全都是阳光下最闪亮的，最钢铁的制度与纪律，看了后，谁也不敢违，谁都怕去违。其中包括对学生减负的，对乱收费的，对乱给学生订教辅资料的，对家教家养的，对托管托教的，对有偿补课旳。可他们在背地里做着的就不同了。

老校长看到这些后他在仰天长喊，也在仰天长骂：

教育有偿化，制度产业化；

学生奴隶化，书本金钱化；

校长复杂化，补课**夜化；

学校民工化，减负成神化。

他喊完后，骂完后，又在措词铿锵地自问：****伟大的基业都能成就，我不相信现在难道连这种危害**，危害教育事业，危害教师应有的名声和尊严的可恶与丑陋的现象在累禁不止，扫而复生，成了顽症，也无能力去整治吗？是****领导我们的**没有能力去整治吗？难道这不是**的现象吗？难道教育这块净土地被污染得这么深沉与暗黑，它必要与**上的渣滓沆瀣一气吗？难道**领导全国**这么浩浩荡荡地去打老虎拍苍蝇还不会惊撼到我们教育领域这块尘封的土地上来吗？

你们大家听一听，想一想，老校长这铿锵有力而又带上无限愤怒的质问，不能使大家去震撼，去思考吗？他没有说错，连半点也没有说错，**的是和尚念经——句句是经。他们这伙人已经把教育的形象抹得黑上加黑，把教师内部的群族撕**得有些血肉模糊。

说到家教家养托管托教有偿补课这上面来，我们表面上看起来是有一定好处的，而实际上是万害无一有益。有位知情的领导为此给这伙人罗列了八大罪状，不碍事就说一说：一，他们为了私囊的饱满，到处拉生源，从城里拉到乡下，电话打得满地飞，于是，在短短的时间，由一个本来是合理的班级，却一顿膨胀成翻倍，造成了人数的激增，教室的拥挤，秩序的混乱，上课的无序，打乱了正常的教育教学秩序，并造成了城乡学生的失衡。二，托管托教不择手段，用金钱鼓励部分人员从乡下异地拉来许多孩子，用金钱用干股和参股的形式与上头领导和所在这学校的主要领导进行狼狈为**，将这伙学生硬性而又彻底地塞进相应的班级里。他们中有的还手段更巧妙地给这伙如鸭崽般赶进城里的孩子们从**里用金钱给他们搞来了假户口，进行掩耳盗铃，这样一来，造成了城里的每个学校都是大班额，超强班额。三，这伙从乡下异地进来的懵懂学生们，进了家教家养或进了托教托管或进了有偿补课等这伙空间里后。这伙人就采取了特殊的考试方法，怎样的特殊呢？第一次考试，就将试题大大地加大着难度，考完后，让所有进城来的孩子们都在低分或超低分之下，接着就在给孩子们大张旗鼓地公布着这次考试的成绩，孩子们一听这公布的分数后，个个抬不起头，无脸相对。他们就这样读了一段时间后，这伙人就再举行一次考试，这次考试就不同了，题目超乎容易，可以说二年级做一年级题目，三年级做二年级题目，依次类推，考完后，孩子们个个都是理想的分数，学生们个个在笑。他们又一次在大张旗鼓地向学生们和家长们公布着，这样一来，把前后两次考试就形成了鲜明的对**，就在无声中让事实来说话——我们的托教托管办得多好啊！孩子们在我们这里学习立竿见影，突飞猛进，事半功倍，卓见成效，我们的家教家养搞得多好啊！我们的有偿补课多行啊！嗬——哑！你们看，这不是我们的功劳吗？孩子们个个笑了，笑开了花；他们的父母们在乐了，乐开了花！笑完后乐完后学生们和家长们就在一赞一骂，一褒一贬起来——城里的老师实在会教书，实在有用，你们看，我的孩子一进城里没读多久的书成绩就在突飞猛进，乡下的教育不行啊，乡下的老师们更不行啊，乡下的老师们全是些大饭桶啊。这样一来就把城里和乡村的老师们在无声中就产生了一层新的矛盾，形成了一个新的疙瘩，把城乡老师们离间起来了。四，这伙人的做法，除了与乡下的老师产生新矛盾外，可与本校老师们相亙各自也产生着矛盾。这伙有偿补课的老师们各自围着个人的利益去打着小九九，去围着各自班上的学生们去按科瓜分着，超科争夺着，达到各自要多争学生的人头数的目的。对学生们进行人为的分类，在自己有偿补课范围内的学生是一类，**学科老师带的有偿补课的学生是一类，少数没有参加有偿补课的学生是一类。最得宠的学生就是班主任带的有偿补课的学科学生，这伙学生他们可以享受班干部的资格，坐在最好位置上的资格，期末能有评上三好学生的资格，不够资格评三好学生的学生，也能享受被班主住给他们加分的资格，还有提早入队的资格。班主任们学科教师们为了达到各自的目的，为了多争到学生们的人头数，他们常常撕破脸皮，去争去吵去闹矛盾，甚至还可以相互攻击，大打出手，把自己应有的师德也都全忘了。五，这伙家教家养，托教托管，有偿补课的老师们，首先让这伙孩子进来后，安下心，随之而来的背后之手就十分狠**，他们对孩子的家长们却在狮子大开口，漫天要价，最高的一期要收到他们五到六千元，最少的也要二到三千元，这样一来加重了家长们的经济负担，让他们产生了对教育的极大悲伤与感叹，在怨天在忧人，让老师的形象一落千丈，让我们的**与**也无脸去面对着这教育给带着的负面作用。六，这伙家教家养，托教托管，有偿补课的老师们，他们从自己原有的“个长”，到现有的“排长”“连长”“营长”“团长”……身下儿孙绕膝，兵马成众。兵马未动，粮**先到，为了储备料理好柴米油盐，处理好件件事情，缠得不可开交，他们怎么能有心情来上好自己工作岗位上的课呢？身在曹营心在汉，人在江湖身不由己了啊！他们常常把自己该要上的课也甩到了脑后去了，就算来了上课不是三**打鱼两**晒网，就是手足恹恹无力，瞌睡连连。还有的有偿补课的，他们把班上的体育，音乐课全占了进行有偿补课，连正常的文体活动课都沒有了。这样一来，叫班上的秩序混乱，教学无规，对学生身心和全面发展都有损害。七，这些家教家养，托管托教，有偿补课的老师们，他们与书店狼狈为**，暗中串通，抬高各种资料费，共同来吃这伙孩子们。首先书店老板把高价资料出售到孩子们的手里后，最后店主和他们黄鼠狼分蛇，把利益瓜分。八，这伙家教家养，托教托管，有偿补课的老师们成了即得利益者后，就进行大肆攀**，大显财气，使那伙兢兢业业，忠心耿耿扑在教育事业上的老师们听了后产生了极大的心理反差，大大挫伤了他们对教育教学的思想与情绪，整天让他们唉气叹气。老校长告诉我们，这家教家养，有偿补课，托管托教是长在教育领域里旳几颗害瘤。

懵懂的孩子们到城里后，有了家教家养，有了有偿补课服务，有了托管托教，连家庭作业也有老师给他们讲习了、做过了。他们当然就不要再动大脑了，学习就显得轻松了许多。他们当然就高兴啊！至于每期要交给老师们几千元钱的问题，那是爸爸妈**事，拿多拿少反正跟自己无关，反正不要自己去掏腰包，他们也暂不懂得掏腰包的痛苦。

学生们在学校的一切作业都有**人帮着代替做好了。平时考试时，参加了这类补习的学生们就能享受着教师给予的特殊待遇，考试时就能有“剩饭试卷”给他们做——为了证明参加补习班或家教家养或托**班的学习有好处，能在里面收到立竿见影的效果，这伙老师们在每次正式考试前一天或几天，他们就先把要考试的试题，就有意地给他们渗透出来，模拟考试卷好好教着**。到了第二天正式考试时，这些孩子们回到班上和没有参加补习班的孩子们再来考试一次。在一般的情况下参加了补习班的孩子们成绩当然考得好些，他们做起“剩饭卷子”来就如鱼得水。我们也会知道，有这样的暗箱**作，他们怎么考不好？最起码的一条他们不会考得太差。这些孩子们的爸妈哪里知道，他们损失了一笔钱财外不讲，还在贻误了他们自己孩子的脑子开发。

对，钱的**力大，钱的**力就是一把软的**刀。为了得到家教家养学生们的来源，他们不择手段地在乡下寻找介绍学生进城的“媒婆”。用高额回报他们后，他们就在闭着眼睛说瞎话，就在生阴风点鬼火：说什么县城里的教育是一流的教育，某某学校是省重点学校，某某学校是市重点学校，那里囤着全是优秀教师，有的还是特级教师，农村学校不行啊，农村学校的老师更不行——不然他们为咋进不了城，永远在农村呢？孩子进到了城里，进了他们这类有偿培训教育的机构里，学业成绩一定**在原有农村学校里好多了——你们莫把孩子的智力困死了。一时间里，孩子们在这伙人的诱导下，进城求学的就成了风。可孩子们和孩子们的爸爸妈妈哪里知道，诱着进城的背后之手是什么？就要剜肝掏心。一旦进了城，这伙人就有个先决条件，或叫做潜规则和君子协议，就是先要进他们的家教家养的托管所里或有偿补习班里，好好丑丑就要呆上三至五年，这个三到五年一定要在里面读完，每一年每一孩子一万多元就这样打了水漂，三到五年这个账算起来就不细，一个孩子这么多，十个孩子呢？百个孩子呢？他们神通广大，为了应对上头出台的控制孩子们择校上城的政策，便给孩子们搞得到假户口簿，给他们的父母亲搞得到假营业执照(当时出台了要凭父母的此类证照才能进城上学)。三五年过去后，孩子们的学习不但没有起色，反而还养懒了。老校长常常是这样跺着足在质问，这就是现在的素质教育与特色教育吗？对。或许，现在有许多老师和领导们曲解了素质教育的内含，因而出现了这样的教育局面。今昔对**，教育的宗旨发生了根本性的移位。虽说上头的中小学义务教育政策是好的，可下面就让少数人改变了，从中篡改而去占上**宜，把义务教育看成了叫学生们义务献款。钱啊钱，一切是它的祸根。想到这些，老校长不停地把脑袋摇了摇。他的思绪又回到了素质教育的从前。