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7、
于是，刘习羽就老老实实把孟景阳大变活人的前前后后，一五一十地都跟老师交待了。
孟景阳觉得无颜以对，低下头，说：“我不该蒙老师。老师，你批评我吧！我下次一定好好写。”
周老师笑笑，说：“下次的事，下次再说。你现在就给我将刘习羽的这篇作文，口述一遍。”
孟景阳对周老师看看，不知周老师什么意思？是惩罚吗？就受这么轻的惩罚？也太宽大了吧？今天的事，要是以前的女语文老师，起码要写五次检查，才放你过。如果就受这点惩罚，孟景阳很情愿，马上沿着周老师的竿子往上爬，小声地说刘习羽的那篇作文。
“捉黄鳝……”
没多大工夫，他还**的把刘习羽那篇作文的大概情节复述完了。
周老师拿起刘习羽的作文本，对孟景阳说：“你再把刚才复述的内容，按情节发展顺序再写下来。什么时候写完，什么时候走人，听明白了吗？”说完，掉过脸，对刘习羽说，“你也写。”
我也写？“我写什么呀老师？……”刘习羽丈二和尚，摸不着头脑。
“写你觉得应该写的。”周老师冷冷地丢下一句，就脚后跟朝他们，往讲台走。
写我应该写的？应该写什么？你布置的作文，我写完了，还写啥？老师肯定不会叫我再写作文。哪写什么呢？检讨吗？是不是应该写这个？“什么时候写完，什么时候走人”，这禁令指孟景阳一个人？还是也包括我呢？妈也！瓶底太深！城府太深了他！
写吧，不写肯定走不了人！孟景阳坐下去写。
写吧，不写肯定走不了人！刘习羽坐下去写。
刘习羽无奈地拿起笔，觉得笔拿在手里也不大听话，心里更不是滋味，一阵阵想跟孟景阳翻脸，但又发不起火来。MP3给刘习羽留下的八百多块，就像八百多块大城砖在压着他！他只好冷气吞声地写检查。
也不知今天吃错什么药了？也不知今天咋就邪门了？5分钟不到，“大变活人”的孟景阳小子，还**的写下了半张纸的字，这大概是他有生以来下得最多的“字孩子”（说他写字像生孩子，一点也不危言耸听，他写作文的感觉，跟人家女人生孩子的痛苦没什么两样）。刘习羽对他看看，懒得得理他，恨死他！这家伙的鬼点子，给我带来这么大的纰漏！刘习羽心里倒希望他这会一个“字孩子”也下不出来，让这位城府很深的周老师，好好整治整治！
8、
刘习羽抬头看看，时间不早了，晚霞已染红教室西边的窗玻璃。
同学们已陆续离开。
教室里，只有刘习羽和孟景阳两只狗熊似地伏在桌上写字。
周老师刚来，照顾刘习羽的面子，没有当同学面叫他写检查。可同学们肯定个个心知肚明，这会刘习羽留下在写什么。要不，徐皓走到教室门外，为什么回过头来对刘习羽做鬼脸？哎！这个“大变活人”，**害人！跟他同桌，算是栽定了！
刘习羽心里正气着，忽听“大变活人”小声说：“老师，我写好了。”
周老师从簿本堆后边抬起脸：“写好了？拿来我看看。”
孟景阳心愿意不愿地把作文本送到周老师跟前。
周老师扶扶眼镜，看了几行，说：“还写得不错嘛。我听说你是班上最害怕写作文的一个？是这样吗？”
孟景阳站着不说话。
周老师又说：“我看你并不像作文最差的人呀？”他抹抹本子上翘起来的纸边边，说，“你有这么好的文字表达能力，至于要玩刚才的那一套吗？你把那点小聪明用到构思作文上，不也早就回家了吗？”
孟景阳站着，仍不说话。
刘习羽能了解他这时心里什么滋味，那感觉一定是欣慰胜过挖苦。调走的那个女语文老师，曾经当着全班同学给孟景阳下过定论：孟景阳能写出100字的文章来，我给他一万块奖金。授奖时间，2112年。她意思是，孟景阳写100字的作文，要再过100年，而且每字价值百元！
然而，那位女语文老师的伟大预言，很快破灭了！没用100年，仅仅过了不到两月个星期，孟景阳竟然写出**百字的作文！不知这位已经调到教导处的女语文老师，还敢不敢来兑现她的承诺？
连孟景阳自己都感到意外，他也能一次写满两页作文纸？不过，他心里究竟还是没底，作文写好了，接下来，这个周老师还会玩啥招？就单单罚写一篇作文吗？他想。
9、
等了半天，周老师说话了：“你知道我为什么叫你写这篇作文吗？”
罚呗，还能为什么？刘习羽心里替孟景阳回答。
周老师看孟景阳不说话，问：“你知道你今天为什么能破天荒地写下两页纸吗？”
孟景阳不知道。
周老师又问：“要是没有一个完整的捉黄鳝的故事情节，你能写出来吗？”
孟景阳摇摇头。
“这说明什么知道吗？说明作文就是叙述，就是写话。你以为作文是什么？作文不是绞架！也无须抽筋！说白了，作文就是写话，把自己想说的话有条理地写下来，就是作文，知道吗？很早的语文教学，就没有作文这一说，都叫写话，作文课就叫写话课。现在却把很普通很普通的写话叫做作文。‘作文’，顾名思义就是要创作文章，对不对？你们肚子里才有几个词？有那能力去创作文章吗？从今天开始，你们不要叫它作文了，就叫写话。把你想说的话写来下，自己想说什么写什么，写自己熟悉的事，熟悉的话。不要写大事，说大话，说空话，写**常生活上的小事，用**常生活中的语言来写，这样，你们没有一个人再害怕写作文。”
刘习羽看孟景阳站那一动不动，周老师说的话，他像是听进去了，又像没听进去。反正刘习羽听了很有一些感触：作文就是写话，把自己想说的话写下来就是作文。他觉得周老师说的一点没错，他的这篇《捉黄鳝》就是把自己心里想说的话写了下来。
周老师看孟景阳光站着不动，捧捧眼镜，伸手过去摸摸他的头，说：“这里边点子倒挺多哈？以后要把点子用好了，啊？走吧！”
10、
孟景阳解放了。
他回到座位，一吐舌头。刘习羽敢肯定，他心里也在说我说的那句话：这周老师瓶底太深！城府太深！
周老师放走了孟景阳，腾出手处理刘习羽。他对刘习羽看看，大概要问他的检查写得如何了。
刘习羽主动站起来，说：“老师，我写好了(因为，在以前班主任手下，他们经常写检查，写惯了，这种文体驾轻就熟)。”
哪知周老师却反问刘习羽：“什么写好了？”
“我检、检，”说了半天，刘习羽才说出 “检查”两字。
周老师一听要笑：“谁让你写检查了？你不用写检查了。刚才你和孟景阳演的那出戏，你给我打一成语。”
打一成语？打什么成语？帮出坏点的人做不正当的事？什么成语？……刘习羽实在想不起来该打什么成语。
周老师又捧捧眼镜：“想不起来吗‘三习’同学？”
什么？‘三习’同学？噢！我的名字‘习羽’。嗬，他还挺幽默。
刘习羽正搜肠刮肚想那个成语，一会，周老师倒替他说出来了：“这个成语应该是：‘为虎作伥’。”
刘习羽一听，恍然大悟！妈也！瓶底太深！城府太深了他！
